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當倫理和正義分歧，你該選哪邊？殺人者的與復仇者的心理演進，輪番敲擊著我們內心的道德尺度。一位中學女老師在校園游泳池內發現自己的四歲女兒意外溺斃，後來經她私下調查，原來是班上兩位學生謀殺的，但殺人動機實在荒唐。痛失愛女的老師辭職，不向警方申請重新調查，而在結業式那天向全班學生告白真相，並透露了她的復仇計畫，在學生們的心底種下恐懼的因子…… via 博客來

———– 溫馨提醒   Read More以後將透露故事內情  ————-

我還記得那個午后，讀完了《告白》以后，我那顫抖的手，徐徐地將書本合上，心情很震撼，也很驚悚。

我慌忙地寫下了這樣的結語：

跟教育工作有任何關聯的任何人，都應該看看這本書，然后好好自省。亡羊補牢，未為晚也。

湊佳苗女士的《告白》就是有這種力量，讓你閱讀完畢以后，對于故事的結局，覺得震撼、驚悚、嘆息，然后迫不及待的自省。

《告白》共分成六個章節，分別為《神職者》、《殉教者》、《慈愛者》、《求道者》、《信奉者》以及最驚悚的《傳道者》。

序章《神職者》（應該也是湊佳苗女士的出道作品。），故事一開始我們就從教師-森口悠子的口中知道，她的女兒死了，殺死她的女兒的人，是班上的同學A和同學B，殺人的理由很荒唐，為了證明自己發明了一個殺人武器。A有殺意，但是制造出來的武器殺不了人；B無殺意，但是為了讓A承認自己的存在而殺了人。森口老師，隨即也說明了少年法的矛盾，因為這樣舉報了他們，他們最多也只是進入少年感化院，而森口老師要的報復是，A被電死，B被淹死。最后，森口老師用她那還有艾滋的丈夫的血液混入A、B兩位同學的免費午餐牛奶內，直接裁決了他們。

本以為序章就是故事的最終框架，想不到故事的發展在《殉教者》一章中，透過班長美月給老師的一封信，說明了A、B兩位同學-修哉和直樹的班上后續發展；爾后在《慈愛者》和 《求道者》二章我們又知道了直樹弒母的真相；在《信奉者》一章我們了解了修哉的自卑導致他的自大… 以及后來一連串毀滅性的計劃。

故事就這樣一步一步推進，充滿張力，讓人喘不過氣。一旦開始閱讀了，就很難不讀完它。故事采用羅生門式的編寫手法，每一個章節都有一位主角，通過文字與我們敘述故事的發展以及他的看到的、參與的過程。讀者仿佛就像刑警審問嫌疑犯一樣，只是這次的嫌疑犯不打算隱瞞，他打算原原本本的將案件的過程說出來。

當然我們也在最終章《傳道者》中，知道了森口老師的最后選擇，一個驚悚的結局。

那么讀者諸君，當你最想保護的人殺了你最愛的人時，你又會做怎樣的選擇呢？